青春期的到来,标志着男
性发育至成年时期的开始,最显著的变化是具备了有别于女
性的特征。不仅如此,男
性的
性格、心理、行为与举止方面,都呈现出与女
性的明显差别。其
性心理的特点主要表现在: (1)追求
性知识的方式由于男
性性发育晚于同龄女
性,故
性意识的产生也较女
性晚。当首次
遗精及反映在体态方面的
两性特征出现时,在其心理上产生一系列复杂而微妙的变化。一般说来,他们对自身这种变化缺乏足够的思想准备,因此,一时较难适应,往往产生一种惊惶不安的情绪。这时期,他们非常渴望了解
性知识,尤其时时留心来自异
性的眼光。与女
性不同,他们很少从父母或老师处获得
性知识,而大多从报刊和
医学书籍中满足自己对
性知识的需求。这与青春期男
性内心闭锁倾向
性有关。 (2)对异
性的爱慕男
性在青春期到来初始,追求异
性的表现并不十分明显,甚至厌恶和疏远。他们很重视同
性伙伴的友谊。进入异
性接近期后,产生了接近异
性的情感需要。他们对女
性普遍好奇,希望了解她们,包括生理和心理。对漂亮的女生更是喜欢,学习成绩突出者也具吸引力。他们要在女
性面前展示自己的才能,以吸引对方注意自己。特别是在自己喜欢的女
性面前,做事特别卖劲儿。希望自己在异
性心目中成为英雄、崇拜对象。男
性在异
性面前的情感是外露和热烈的。但有时对自己的表现希望值很高,自信心不足,常常在异
性面前心理紧张。有的男
性虽钟情某一女
性,但却不敢表露出来,单相思。 (3)
性欲望由于男
性性意识的发展与女
性不同,一旦有了接近异
性的欲望,并对具体的特定的目标发生兴趣和有一定交往之后,往往就有
性的欲望出现。因此,男
性在两
性关系上表现比较主动。一般由彼此接近到发展成爱情,由男
性首先明确表示出来。男
性的
性成熟比女
性晚,但发展比较剧烈,很快进入
性欲望亢进期,表现为
性兴奋的产生和
性的欲望的增强。作为青少年时期,能否用理智克服其
性欲望,也是他
性心理成熟与否的标志。而家长和学校及社会的任务“就是在
性本能刚刚觉醒之际,就使他们的理智做好准备”。