孩子,何时才能给孩子买玩具日本千叶大学附属小学校长多湖辉曾经回忆说，他小时候向母亲要玩具时，总是要在下次生日或下一个节日才会到手，反正一定都要先搁一两个月。所以，他小时候对父母买的玩具，简直当宝贝一样。所以，他小时候对父母买的玩具，简直当宝贝一样，不管什么时候都珍玩着。而现在的很多小孩则不同，前几天还当宝贝似的玩具，没几天就厌倦了。为什么会出现这种现象？很多家长对孩子的要求答应得太快也许是一个很重要的原因。
　　为什么对孩子的要求答应得太快了，会产生负效应呢？一般来说，孩子的期望程度越高，满足的程度越大。例如，孩子需要一辆玩具“坦克”，向妈妈提出来以后，他就翘首以待，并且随着时间的推移，孩子会对拥有“坦克”产生美好的想像。在此过程中，“坦克”的价值和“坦克”对娱乐活动的意义也在不知不觉中增加。由此，期待需要的欲望越来越迫切。当孩子经过了一段等待、焦虑的时间以后，妈妈给他买来了“坦克”，孩子会倍加珍惜来之不易的玩具，不会轻易地损坏它、厌倦它。反之，如果孩子向妈妈提出要买一辆“坦克”，妈妈立即满足他，孩子的满足程度反而有限，对“坦克”的价值以及“坦克”对自己活动意义的认识较低。因而满足需要以后，并不怎么去爱惜它，甚至还会产生“损坏没事，有爸爸妈妈再买”的错误想法。
　　除此之外，适当延迟满足孩子的需求，还有利于培养孩子的耐性和克已心。在东京一所学校任教的谢野光氏，曾在一家杂志上以母亲的礼物为题，发表了他童年的回忆。他说，小时候每次他向妈妈吵着要玩具时，妈妈就对他说，“圣诞节再买给你，平常不可以”。在圣诞节前夕的平安夜里，妈妈带着他来到院子里，这时，孩子们的礼物都早已用带子系在圣诞树上了。妈妈的行为，妈妈的真情，使光氏得到礼物时感到无比的喜悦，长大以后也忘不了，同时也养成了他的耐性和克已心。所以，直到现在，他都感谢妈妈的教导和训练。
　　现在许多家庭富裕了，往往是孩子要什么给什么。今天的玩具坏了，明天就去买新的来。殊不知这对孩子的心理发展产生了多么大的消极影响。不少孩子任性暴躁、自私自利、不爱惜财物、不讲礼貌，也许与父母平时经常对孩子即时满足不无关系。
　　当然，在孩子需求产生以后，我们也不全是让孩子消极地等待，必要时可以在孩子提出要求后，也给孩子提一个条件。例如，要求孩子帮助妈妈做一件什么事情，或完成一个什么小制作，让孩子感到满足物的来之不易，从而更珍惜它。有时，孩子想要的一些玩具是可以自己制作的，家长就不要急于去给孩子买。例如，孩子需要一支“小手枪”，爸爸妈妈可以指导孩子用铅丝、木头等材料自己做一个；孩子需要一张贺年卡，爸爸妈妈可以给孩子一些纸、笔，指导孩子学做一张。孩子经过自己的努力，洒下了汗水，对自己的“劳动成果”不仅更加珍惜，而且会从创造活动中体验到愉悦，迸发出进一步创造的欲望。
　　太容易得到的东西往往不被珍惜，但是，我们也必须看到，太难得到的东西又常常会使孩子因失望而却步，甚至还会产生挫折感。所以，让孩子等待的时间也不能过长。延迟满足是一个相对概念，它没有一个绝对的量的标准。总的来说，要依情况而定，因孩子而异。具体地说要考虑这样几个因素：一是需要物对孩子活动需要的迫切程度。如孩子正在画画，彩笔用完了，孩子还要继续画画，时间差就不能放得过长，但要教育孩子爱护彩笔，不要乱画乱削。二是孩子的性格特征。有的孩子性格外向，较暴躁，要什么东西都是“迫不急待”，对这样的孩子需要的满足时间，可先短后长，逐渐加大时间差，以培养孩子的耐性和克制心。对于性格内向，有一定忍耐力的孩子，时间差可大一点。三是满足实现的可能性。孩子的需求有的是几天内可以给他满足的，有的则是暂时办不到的。例如，孩子需要“一列火车”，小县城的商店里没有，只有到大城市才能买到，这时需要满足的时间差就较长，这就要给孩子讲清道理，既不使孩子失望，也不要迁就孩子的无理需求。
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