当宝宝玩兴正浓时,要想叫他改做别的事,务必要压下火气,冷静耐心转移宝宝的注意目标。当宝宝注意目标游弋不定时,妈妈同样要告诉宝宝,有充裕的时间,可以慢慢地玩,不要着急。当宝宝不敢做、不想做某个活动时,妈妈一定不要硬推着孩子去参加。

　　经常会在公园或儿童乐园门口见到：一位妈妈怒气冲冲朝前走,一个孩子哭喊着在后面追。当妈妈好不容易停下来的时候,多半会听到训斥：叫你回家说了三遍了,为什么没听见？不要你了,你就跟蹦蹦床住在一起！孩子满脸惊恐、喘着粗气,可怜巴巴地说不出话来。--星期天,妈妈带孩子出来游玩,想让孩子高兴高兴。可是玩了好几个小时,孩子还不肯回家,于是,不少妈妈就把正在兴头上的孩子从儿童乐园强行拉走,而孩子则在大人的挟持下大哭大闹,不少孩子还会因此挨上妈妈的一巴掌。

　　还有一种情况,妈妈生怕孩子玩不够,不能尽兴或者觉得宝宝太静,应该多运动运动。所以,掏出大票子,买一沓各种门票,让宝宝逐个去坐、去玩。孩子在大人的牵引下,兴趣却总是在下一个活动。比如刚坐上秋千又出溜下来要去滑滑梯；还不等电瓶车停稳,就窜出去要上飞毯,不象妈妈所期望的那样,认真去体会每个项目带来的乐趣。妈妈有许多经验要告诉宝宝,应该怎么玩,先玩什么、然后玩什么,但宝宝的注意力始终在下一个活动,根本听不进妈妈的劝告或者上去就想下来,根本没有玩的兴趣。在妈妈的一次、两次、三次提醒无效后,妈妈又会起急：花了钱又不好好玩,退票回家！或者索性说,不好好玩就不要你了。

　　诸如此类的例子还很多：在生活中,妈妈用理性指导教育宝宝,宝宝的天性自觉不自觉地抵制妈妈的理性教育。最后,宝宝在妈妈警告--再警告--制裁的法则下,不得不以承认错误为结局,哪怕宝宝伤心到顶。被制裁的小脑袋里,快乐和不尽的余兴,全部被遗弃的恐惧所替代了。妈妈原本想让宝宝快乐的目的不仅没有完全达到,而且还生一肚子气,过后想起来却又后悔不迭。

　　其实,宝宝幼稚单纯,意识逆转性较差,妈妈掌握了宝宝的心理,事先进行交代,事后再进行说明,让宝宝知道,回家休息以后还可玩别的；今天不玩了,以后有时间还可以再来。当宝宝玩兴正浓时,要想叫他改做别的事,务必要压下火气,冷静耐心转移宝宝的注意目标。当宝宝注意目标游弋不定时,妈妈同样要告诉宝宝,有充裕的时间,可以慢慢地玩,不要着急。当宝宝不敢做、不想做某个活动时,妈妈一定不要硬推着孩子去参加。妈妈在对孩子进行必要的习惯教育的同时,应该更多地在心理上、生理上顺应宝宝的天性,引到宝宝自己去体验游玩的快乐,也让妈妈生活得更加轻松和有意义。

　　良好的习惯只有平时的反复训练才能形成,决不是某个法则管制出来的。警告--再警告--制裁可以给兴头上的宝宝提个醒、让宝宝兴趣转移有个过度。但别忘了：一次又一次的制裁,妈妈的要求会束缚了孩子,理性会控制了天性。久而久之,孩子会变得乖巧,同时也会失去了个性。